Sketch

Veient el vídeo

Treballant

foto preparant el treball

Enregistrament

Una vegada amb el guió finalitzat es va començar l'enregistrament amb una càmara de fotos. La veritat que m'ha sorprès moltíssim perquè quan era el moment de gravar tothom feia silenci. També ha sigut facil la participació perquè la majoria estaven molt participatius.Tot l'enregistrament s'ha fet molt linial, és a dir, amb un ritme normal i no ha sigut molt dificil de realitzar.
Una vegada acabat els enregistraments he utilitzat el programa Movie Maker per preparar el vídeo i finalment ho hem vist a classe. A tothom els ha agradat i la majoria ho volia tornar a veure a exepció d'un parell d'alumnes més vergoyosos.

Guió

Una vegada explicada la tasca de preparar un petit sketch sobre els discapacitas,s'ha fet per decisió voluntària grups de quatre o cinc persones per treballar de manera més cómoda. Cada grup ha començat a treballar amb la preparació del guió. Tothom volia intervenir i aportar idees. No ha sigut gaire dificil que tothom participés i que es possesin d'acord. La majoria tenia ganes de participar i de preparar-ho, això si, aportar idees però no tots volien plasmar-ho al full.
El guió en una hora de classe ja estava gairebé fet.Faltaba polir i ordenar adequandament les idees amb el temps.

Vídeo

Hem vist el vídeo " Capacitat laboral " que ha trasmès el programa entre línies, http://www.tv3.cat/videos/2582659/Capacitat-laboral on una serie de nois i noies amb discapacitats tenen diferents llocs de treball i ens expliquen les seves experiències. Una vegada vist el vídeo hem fet una posada en comú sobre el que hem vist i quin és el pensament que ells tenen, si estaven d'acord, si coneixien aquestes situacions diferents de vida o també si ells coneixien alguna persona en aquesta situació....
La majoria semblava que ho trobava normal, encara que algú s'ha sorprès una mica mirant el vídeo veient que encara que algú tingui una discapacitat pot trobar una feina adeqüada.

Correcció

Hem fet una posada en comú sobre les preguntes realitzades anteriorment. La participació en general ha sigut bona. Han contestat a totes les preguntes d'una amb una. Jo pensava primerament que cada alumne contestés una de les preguntes i així succesivament però m'he adonat que quan feia una pregunta més d'un alumne la volia contestar i volia dir el que ell havia posat.Això ha fet que s'allargués el qüestionari. La veritat és que ha sigut molt enriquidor perquè han constestat i han explicat situacions reals on ells o algun conegut tenia relació amb alguna persona discapacitada. La veritat es que la majoria es veia molt motivats a l'hora d'explicar les situacions. També hi han d'altres alumnes que no tenien cap situació i han contestat expecificament les preguntes sobre la pel-lícula. Però la pràctica ha sigut molt enriquidora perquè ha sigut un tema que s'han motivat molt a l'hora de tractar.

Exercici

Una vegada vista la pel-lícula he repartit un qüestionari amb preguntes sobre el seu contexte i també preguntes més personals, llavors en una sessió han contestat a totes les preguntes de manera individual si donava el cas o per parelles.

Les preguntes no han portat molta dificultat en general, encara que la primera no tenien molt clar el concepte 'infants', totes les altres s'han resolgut perfectament. Els ha agradat molt la pregunta vuit d'escriure el seu nom en Braille.

Les preguntes del qüestionari són les següents:

1.Què diu aquest film sobre els infants?
2.Qué diu aquest film sobre els infants cecs?
3.És una ficció o pot haver passat en realitat?
4.Quin sentiment et provoca l'història?
5.Com sóon els personatges principals? Descripció física i psicològica.
Mohammad= Àvia= Hashem= el Pare 0 el Fuster cec=
6.Quins sentits té molt desenvolupats Mohammad=
7.Com reaccionen emocionalment els personnatges?
8.Seguint l'abecedari que t'oferim escriu el teu nom en Braille.
9.Quins són els moments especials del film per a tú.
10.Resumeix l'argument del film en 5 ratlles.
11.Qué significa el final de la pel-lícula?
12.Per què creus que l'autor ha deixat el final obert?
13.Voldries afegir-hi algun personatge més o treuren's algú.
14.Amb quin dels personatges viuries i amb quins no i per què?
15.Hi ha persones que tenen més dificultats que altres per a fer vida normal,creus que tu tens algun impediment?
16.En algun moment de la teva vida t'has sentit impedit/a?
17.Per tal d'ajudar que pot fer la familia? i l'escola? i els mitjans de comunicació? i la societat? i tú?
18.Per què m'ha servit i treballar aquesta pel-lícula?
19.Quina relació té el que hem vist a la meva vida?
20.Escriu justificant la teva opinió sobre la pel-lícula.

Primeres impressions

Hem vist la pel·lícula 'El color del paradís 'en dues sessions. Primer hem fet un resum del que hem vist i el que hem entès o si hi ha hagut algun dubte a l'hora de veure el film. A continuació hem exposat les nostres opinions sobre el film i han hagut diferents punts de vista. Per a la majoria ha estat una pel·lícula lenta, facil d'entendre excepte el final que per uns quants han ha sigut una mica dubtós. D'altra banda, alguns alumnes els ha agradat el contingut però els ha faltat una mica d'acció.

Decisions

El curs que realitzarà aquesta tasca serà un grup de 1r d'ESO. La pel-lícula que veuran és 'El color del paraiso' que tracta sobre la vida de un noi cec. El vídeo que veurem serà els treballs de persones discapacitades que es va emtre a 'Entre línies'.
L'objectiu que vui aconseguir és: Que els alumnes s'adonin que no s'ha de discriminar a cap persona per tenir una discapacitat i que no vegin aquestes persones que són diferents a les altres. També vui que s'adonin que no pensem en moltes coses sobre la vida real perquè directament no ens afecta, com per exemple, com creua una persona cega la carretera si el semàfor no té so etc.
També aprofitant el tema intentare´m que ells fent le sketch es possin una mica en la pell d'una persona discapacitada, que representin un problema en concret i com es podria solucionar aquell problema.
Llavors els instruments que faré servir seria el canó, vídeo, preguntes sobre la pel-lícula,pàgines d'internet per veure el vídeo i càmera de filmar.

PREPARANT EL PROJECTE

El meu projecte es basa sobre la construcció d'un petit sketch que han de realitzar els alumnes sobre el tema dels discapacitats. L'activitat es realitzarà en diferents sessions. Les dues primeres seria veure el film sobre els discapacitats. Una vegada vista la pel-lícula fariem una serie de preguntes sobre el film que han de contestar per parelles. i algunes de manera individual.Tot seguit corregim en veu alta les preguntes i fem una posada en comú. Més endavant aprofundim més en el tema dels discapacitats i parlem de la vida real, si tenen algun cas que ho visquin de prop i donar opinions o casos que coneixen. En un altre sessió veiem un vídeo on es pot veure que els discapacitats també poden treballar com qualsevol altre persona. Després faig l'explicació de la preparació del sketch. I per últim farien la representació.

Experiències amb Tic

Les experiències que he tingut amb les tic fins aquest moment ha sigut treballar amb vídeos, documentals, cançons, pàgines web, gags ja sigui a través el canó o els alumnes mateixos a l'ordinador,tant a casa com a l'escola.També he creat un bloc que he utilitzat a l'aula i com ho he creat fa poc temps el bloc està orientat a tenir diferents documents per diferents nivells, llavors amb l'ajuda del canó posava a l'aula l'activiat que volia fer. El meu bloc és : miriamfrances.blogspot.com
La tecnologia a l'aula m'ha portat utilitzar una nova metodología per treballar, amb molts recursos de pàgines webs i una manera de motivar als alumnes i que les classes siguin diferents.
M'agradaria aconseguir treballar més segura ja que encara suposo que queda més coses per descobrir.